一(yi)(yi)(yi)把(ba)手要率先垂范，一(yi)(yi)(yi)把(ba)手要樹立標桿，一(yi)(yi)(yi)把(ba)手要先行一(yi)(yi)(yi)步(bu)。深入開展群(qun)眾路線教育實(shi)踐(jian)(jian)活(huo)動(dong)，一(yi)(yi)(yi)把(ba)手的(de)作用不可替代。近(jin)日(ri)，習近(jin)平(ping)總書(shu)記(ji)強調(diao)，一(yi)(yi)(yi)把(ba)手要以身作則，有(you)力推動(dong)班(ban)子切實(shi)貫(guan)徹中央精神(shen)。各地區各單位開展教育實(shi)踐(jian)(jian)活(huo)動(dong)的(de)經(jing)驗(yan)也(ye)表明，一(yi)(yi)(yi)把(ba)手只(zhi)有(you)將(jiang)整個班(ban)子帶動(dong)起(qi)來，讓領(ling)導班(ban)子步(bu)調(diao)一(yi)(yi)(yi)致，形(xing)成(cheng)“動(dong)車組”，才(cai)能高效務實(shi)地貫(guan)徹中央要求，形(xing)成(cheng)同頻共(gong)振(zhen)、上下一(yi)(yi)(yi)心的(de)局(ju)面。
“四風”頑疾反(fan)復(fu)發作(zuo)、難以根治，一(yi)(yi)個重(zhong)要原(yuan)因(yin)就是一(yi)(yi)些班(ban)子(zi)成員工作(zuo)不主(zhu)動(dong)(dong)。一(yi)(yi)根梁撐不起一(yi)(yi)座房，一(yi)(yi)塊鐵打不出一(yi)(yi)筐釘。僅靠(kao)一(yi)(yi)把(ba)(ba)手查(cha)(cha)不出所有(you)問(wen)題(ti)，完不成所有(you)任務(wu)。班(ban)子(zi)成員勇于改進作(zuo)風、敢(gan)于自查(cha)(cha)問(wen)題(ti)、善(shan)于建(jian)章立(li)制(zhi)，這(zhe)是教育實踐活(huo)動(dong)(dong)取得(de)成效的(de)先決條件。頭雁帶對方向，群雁才能振翅高飛。一(yi)(yi)把(ba)(ba)手是第(di)一(yi)(yi)責任人，也是領導班(ban)子(zi)的(de)組織者、推進者、監督(du)者，須時刻把(ba)(ba)握方向，充(chong)分傳遞動(dong)(dong)能，帶領班(ban)子(zi)把(ba)(ba)教育實踐活(huo)動(dong)(dong)落(luo)到實處。
教育實(shi)踐(jian)活動固然需(xu)要一把手(shou)身先(xian)(xian)士卒，但(dan)班(ban)(ban)(ban)子(zi)(zi)(zi)(zi)成(cheng)員也(ye)要切實(shi)負(fu)起責(ze)任。總見(jian)頭雁(yan)振翅，不(bu)見(jian)群(qun)雁(yan)高飛(fei)，一把手(shou)就(jiu)該(gai)查查是(shi)(shi)不(bu)是(shi)(shi)情況不(bu)明(ming)、底數不(bu)清，因大包大攬消磨了(le)班(ban)(ban)(ban)子(zi)(zi)(zi)(zi)成(cheng)員干勁；總見(jian)領(ling)導出面，不(bu)見(jian)班(ban)(ban)(ban)子(zi)(zi)(zi)(zi)動作，一把手(shou)就(jiu)該(gai)想想是(shi)(shi)不(bu)是(shi)(shi)你好(hao)我好(hao)大家好(hao)，因客客氣(qi)氣(qi)放過了(le)班(ban)(ban)(ban)子(zi)(zi)(zi)(zi)成(cheng)員的(de)問(wen)題。對(dui)一把手(shou)來說，有些事需(xu)要親(qin)力(li)(li)(li)親(qin)為(wei)，但(dan)更重要的(de)是(shi)(shi)，統一班(ban)(ban)(ban)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)思(si)想，凝聚班(ban)(ban)(ban)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)力(li)(li)(li)量(liang)，讓班(ban)(ban)(ban)子(zi)(zi)(zi)(zi)成(cheng)員同心協力(li)(li)(li)、各司其職、放手(shou)工(gong)作。一把手(shou)踐(jian)行群(qun)眾路線，首先(xian)(xian)要去除動力(li)(li)(li)傳(chuan)導梗阻，理順班(ban)(ban)(ban)子(zi)(zi)(zi)(zi)工(gong)作機制，否則就(jiu)難以達到求(qiu)實(shi)效的(de)要求(qiu)。
把方向、謀全(quan)局、抓關鍵、帶隊伍，是一把手的主要職責(ze)。帶好班(ban)子，才能更好完成(cheng)中央下達任(ren)務，更好為群眾解(jie)決實際問題。一把手要當好領頭雁，既要善于發揚(yang)民主、集思(si)廣益(yi)，又要善于明責(ze)任(ren)、壓擔子，充(chong)分發揮班(ban)子成(cheng)員(yuan)能力(li)和組織合力(li)，擰成(cheng)一股繩，同唱一首歌。
一(yi)把手當好領頭(tou)雁，使班子成員(yuan)安其(qi)(qi)位、謀其(qi)(qi)政、盡(jin)其(qi)(qi)責、竭其(qi)(qi)智、展其(qi)(qi)長、成其(qi)(qi)事，為(wei)(wei)地區部(bu)門帶(dai)好頭(tou)，為(wei)(wei)人民群眾干好事，通過教育(yu)實踐(jian)活(huo)動，促進各項工(gong)作。
《 人民日報 》（ 2013年08月07日 01 版）
