衣(yi)冠正不(bu)正，照了(le)鏡子才知道；臉上臟不(bu)臟，旁人看(kan)得(de)最清楚。開(kai)展教(jiao)(jiao)育實(shi)(shi)踐活動，歸根結底是為(wei)了(le)群(qun)眾(zhong)利益，群(qun)眾(zhong)滿(man)意(yi)不(bu)滿(man)意(yi)，是活動開(kai)展成功與否的重(zhong)要標準。“教(jiao)(jiao)育實(shi)(shi)踐活動越往后，越要堅持標準，決(jue)不(bu)能(neng)虎頭蛇尾，決(jue)不(bu)能(neng)用自我感覺代替群(qun)眾(zhong)評價。”習近平總(zong)書記的重(zhong)要講(jiang)話，直指(zhi)問題關鍵，為(wei)推動教(jiao)(jiao)育實(shi)(shi)踐活動走向(xiang)深入指(zhi)明了(le)方向(xiang)。

教育實踐活動開展至今，總體進展順利、也(ye)取得(de)了(le)積極(ji)成效。但(dan)仍然存在一(yi)種現象，一(yi)些(xie)部(bu)門談起自(zi)身工作，往(wang)往(wang)是總體情況不(bu)(bu)錯，但(dan)對自(zi)身存在哪些(xie)問(wen)(wen)題，卻是遮遮掩(yan)掩(yan)，甚至渾然不(bu)(bu)覺。一(yi)些(xie)干部(bu)倒是反思了(le)自(zi)己(ji)的(de)問(wen)(wen)題，但(dan)往(wang)往(wang)是避重就輕(qing)，大而化之(zhi)，甚至有時聽起來是批評，實際(ji)卻是表揚，與群(qun)眾的(de)期待(dai)還有相(xiang)當的(de)差距。概而言之(zhi)，“發現不(bu)(bu)了(le)問(wen)(wen)題”，覺得(de)自(zi)己(ji)“沒問(wen)(wen)題”，甚至自(zi)我(wo)(wo)感覺好得(de)不(bu)(bu)得(de)了(le)。究其原因，正是用自(zi)我(wo)(wo)感覺代(dai)替(ti)群(qun)眾評價(jia)。

分析這種“自(zi)(zi)我(wo)(wo)感覺(jue)”，根源正(zheng)在于(yu)脫(tuo)離群(qun)眾。領導干部越是身居高位，往往越難(nan)得聽到(dao)真實的批評(ping)。有的時候，奉承話(hua)、吹(chui)捧聲(sheng)與(yu)日俱(ju)增(zeng)，以至一(yi)(yi)呼百(bai)諾、一(yi)(yi)怒眾懼，難(nan)免會閉目塞聽，自(zi)(zi)我(wo)(wo)膨脹。倘若認(ren)識不(bu)到(dao)這一(yi)(yi)問(wen)題，等到(dao)出了事(shi)，方才警覺(jue)自(zi)(zi)我(wo)(wo)評(ping)價與(yu)群(qun)眾認(ren)知有如此巨大的鴻溝。這正(zheng)所(suo)謂“聯系群(qun)眾魚(yu)得水(shui)，脫(tuo)離群(qun)眾樹斷根。”

糾正這種失(shi)真的“自我感覺”，出路還在(zai)于開(kai)門(men)搞活(huo)動(dong)。正如中央領導同(tong)志強調的，開(kai)門(men)搞活(huo)動(dong)，不是開(kai)小門(men)、開(kai)側門(men)，也不是開(kai)一(yi)時、開(kai)一(yi)段(duan)。在(zai)整個教育實踐活(huo)動(dong)中，堅持(chi)標準、確保質量，就要(yao)(yao)把開(kai)門(men)搞活(huo)動(dong)、讓群(qun)眾(zhong)(zhong)參與貫穿始終(zhong)，下一(yi)步(bu)，要(yao)(yao)繼續敞開(kai)大門(men)，讓群(qun)眾(zhong)(zhong)來參與、來監督、來評(ping)判。凡是群(qun)眾(zhong)(zhong)認可(ke)度不高、認為(wei)走了過(guo)(guo)場的，都(dou)應該返工補課(ke)。只有群(qun)眾(zhong)(zhong)看到了實效，教育實踐活(huo)動(dong)才不會走過(guo)(guo)場。

唐(tang)代(dai)詩(shi)人杜荀(xun)鶴有首(shou)詩(shi):“涇(jing)(jing)溪石(shi)險人兢慎，終歲不聞傾覆人。卻是(shi)平流無石(shi)處，時(shi)時(shi)聞說有沉淪。”群(qun)眾(zhong)的評價，就(jiu)好(hao)比這(zhe)“涇(jing)(jing)溪石(shi)險”，是(shi)航行的警示(shi)標；聽不到群(qun)眾(zhong)聲音，就(jiu)好(hao)比“平流無石(shi)”，看似一片(pian)大好(hao)，實(shi)則危險密(mi)布(bu)。作(zuo)為領導(dao)干部(bu)，一定要警惕(ti)這(zhe)種“無聲的危險”，主動(dong)開門走出去，熱情把(ba)人迎(ying)進來(lai)，與群(qun)眾(zhong)面對面、心貼心，讓群(qun)眾(zhong)來(lai)為自(zi)我(wo)(wo)感覺糾(jiu)糾(jiu)偏(pian)，把(ba)群(qun)眾(zhong)的評價作(zuo)為教育實(shi)踐活動(dong)的標尺。如此，方(fang)能把(ba)握真(zhen)實(shi)民意，克服自(zi)我(wo)(wo)感覺良好(hao)的痼疾，讓群(qun)眾(zhong)路(lu)線越走越寬廣。