本網肥礦訊 近日，國家煤礦安監局(ju)辦公室專(zhuan)門下(xia)發《通知》，推(tui)廣了(le)肥礦集(ji)團安全心智培訓經驗做(zuo)法(fa)，在(zai)全煤系統(tong)掀起了(le)向(xiang)肥礦集(ji)團學習(xi)借鑒的熱(re)潮。

安(an)全(quan)心(xin)智培訓是啥？有什(shen)么用？原來，肥礦集團的(de)安(an)全(quan)心(xin)智培訓起(qi)源于對(dui)“違章大王”的(de)幫(bang)教。

“違(wei)章現象(xiang)重復(fu)發生(sheng)、‘違(wei)章大王’屢(lv)查(cha)屢(lv)犯(fan)曾長期困(kun)擾著(zhu)肥礦集團(tuan)，也(ye)是影響企(qi)業(ye)安全生(sheng)產(chan)的(de)一(yi)個重要問(wen)題。如何從(cong)根本上(shang)(shang)加以(yi)解(jie)決？在廣(guang)泛(fan)研究(jiu)、深入調(diao)查(cha)、反復(fu)論證(zheng)的(de)基(ji)礎(chu)上(shang)(shang)，該集團(tuan)決定創新安全培訓模式(shi)，以(yi)改變(bian)員工心智模式(shi)為重點，建設一(yi)所沒有(you)圍墻的(de)學校，受教一(yi)次，凈化心靈(ling)，管用一(yi)生(sheng)。”肥礦集團(tuan)董(dong)事長、黨委書記、總經理朱立新介(jie)紹(shao)。

2012年初，肥(fei)礦集團借鑒(jian)國內外(wai)安(an)(an)(an)全(quan)文化(hua)(hua)、心智模(mo)(mo)式、智能模(mo)(mo)擬培訓(xun)等先進研究成果，與中國科學(xue)院時勘(kan)博士課題組(zu)合作，在梁寶(bao)寺煤(mei)礦創建了安(an)(an)(an)全(quan)文化(hua)(hua)培訓(xun)學(xue)院。根據公司不(bu)(bu)同層(ceng)級(ji)崗位勝任特征(zheng)模(mo)(mo)型的差異，通過問卷調查(cha)、安(an)(an)(an)全(quan)行(xing)(xing)為(wei)事件訪談等形(xing)(xing)式，深入分(fen)析各(ge)層(ceng)級(ji)人員的安(an)(an)(an)全(quan)行(xing)(xing)為(wei)、態度以及安(an)(an)(an)全(quan)價值觀，運用心理(li)(li)學(xue)、認知(zhi)學(xue)、行(xing)(xing)為(wei)強化(hua)(hua)理(li)(li)論，探索安(an)(an)(an)全(quan)心智模(mo)(mo)式形(xing)(xing)成規律，最(zui)終形(xing)(xing)成安(an)(an)(an)全(quan)心智“七(qi)步法(fa)”培訓(xun)模(mo)(mo)式。通過開發應(ying)用安(an)(an)(an)全(quan)閉環管(guan)控信息系統，針(zhen)對區(qu)(qu)隊、班組(zu)及個人三個層(ceng)級(ji)，根據不(bu)(bu)安(an)(an)(an)全(quan)行(xing)(xing)為(wei)類型和不(bu)(bu)同安(an)(an)(an)全(quan)隱患，制定(ding)違章積分(fen)管(guan)理(li)(li)辦法(fa)，設(she)定(ding)黃牌、紅(hong)牌、黑牌界線(xian)，凡是達到黑牌界線(xian)的，列(lie)為(wei)不(bu)(bu)誠信區(qu)(qu)隊或(huo)不(bu)(bu)誠信班組(zu)，將(jiang)相關責任人送入安(an)(an)(an)全(quan)文化(hua)(hua)培訓(xun)學(xue)院進行(xing)(xing)培訓(xun)。

“雙目失明,只能(neng)在漆黑的(de)(de)(de)世界里(li)摸索著生(sheng)活,連吃飯、喝水這(zhe)些日常動(dong)作(zuo)都做不好(hao)(hao),原來(lai)一些極(ji)為簡單的(de)(de)(de)動(dong)作(zuo),現在做起來(lai)感(gan)覺(jue)比登天還(huan)難……一切(qie)都因工(gong)傷而改變,這(zhe)讓我真(zhen)切(qie)感(gan)受到搞好(hao)(hao)安(an)全生(sheng)產的(de)(de)(de)極(ji)端重(zhong)要(yao)性!”肥礦集團(tuan)梁寶寺公司綜掘二區(qu)副區(qu)長周常回想起兩年前所接受的(de)(de)(de)安(an)全情景體(ti)驗(yan)(yan)時說(shuo)。此(ci)前,他(ta)(ta)(ta)因為所在的(de)(de)(de)班組“四違(wei)”比率突破考核紅線,被責(ze)令進入安(an)全學校(xiao)接受學習教育。在情景體(ti)驗(yan)(yan)課中,學校(xiao)老(lao)師結合他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)崗位、工(gong)種,為他(ta)(ta)(ta)先后選擇了肢殘和失明兩項反例(li)體(ti)驗(yan)(yan),讓他(ta)(ta)(ta)切(qie)身體(ti)驗(yan)(yan)不安(an)全生(sheng)產導致的(de)(de)(de)嚴重(zhong)后果，極(ji)大提升(sheng)了他(ta)(ta)(ta)對安(an)全生(sheng)產重(zhong)要(yao)性的(de)(de)(de)認識。

情境(jing)體(ti)(ti)驗(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)只(zhi)是安(an)全(quan)心智模(mo)式(shi)七個關(guan)鍵步(bu)驟之一(yi)，通過反例(li)(li)(li)體(ti)(ti)驗(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)、案(an)例(li)(li)(li)警示、現(xian)身(shen)說法三個環節，觸動身(shen)心、沖擊(ji)視覺、震撼心靈。其(qi)中(zhong)設置了反例(li)(li)(li)體(ti)(ti)驗(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)項目(mu)13個，包括(kuo)模(mo)擬雙腿截肢坐輪椅(yi)、右(you)臂骨折提水打(da)掃衛(wei)生等(deng)，根據學員(yuan)違(wei)章(zhang)容易造(zao)成的(de)(de)(de)(de)傷(shang)殘后果，選擇相(xiang)應(ying)(ying)的(de)(de)(de)(de)項目(mu)進行體(ti)(ti)驗(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)，讓學員(yuan)從(cong)負面(mian)角度親身(shen)體(ti)(ti)驗(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)傷(shang)殘人員(yuan)生活(huo)情境(jing)，警示違(wei)章(zhang)管理和(he)違(wei)章(zhang)行為造(zao)成的(de)(de)(de)(de)嚴重后果，生成相(xiang)應(ying)(ying)的(de)(de)(de)(de)情感(gan)、態度和(he)價值觀；建(jian)立起事故案(an)例(li)(li)(li)視頻(pin)資(zi)(zi)源庫，搜集(ji)各類傷(shang)亡圖(tu)片500余(yu)幅、煤礦主體(ti)(ti)專業事故案(an)例(li)(li)(li)警示視頻(pin)110余(yu)部，將多個真實(shi)事故資(zi)(zi)料還(huan)原拍攝(she)成3D影(ying)片，綜合(he)形成卡(ka)、圖(tu)、影(ying)的(de)(de)(de)(de)立體(ti)(ti)化情境(jing)模(mo)擬體(ti)(ti)驗(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)，讓學員(yuan)在可視化體(ti)(ti)驗(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)中(zhong)沖擊(ji)思維，銘記違(wei)章(zhang)的(de)(de)(de)(de)可怕性、危害性和(he)災難(nan)性；引導學員(yuan)結合(he)自(zi)身(shen)經歷和(he)體(ti)(ti)驗(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)感(gan)受，深入區(qu)隊學習(xi)室(shi)參(can)加班(ban)前班(ban)后會，講述反例(li)(li)(li)體(ti)(ti)驗(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)和(he)案(an)例(li)(li)(li)警示的(de)(de)(de)(de)心得體(ti)(ti)會，達到安(an)全(quan)宣傳和(he)自(zi)我幫教的(de)(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)(de)，從(cong)內心深處(chu)實(shi)現(xian)對安(an)全(quan)操作的(de)(de)(de)(de)深刻認知和(he)“安(an)全(quan)第一(yi)”價值觀的(de)(de)(de)(de)認同。

肥礦集團還(huan)根據(ju)技術規(gui)程(cheng)和(he)每個(ge)崗位操作(zuo)流(liu)程(cheng),構建(jian)起安全(quan)風(feng)險識(shi)別地圖(tu),制作(zuo)了支架工(gong)、扒(ba)裝機司機、小絞車司機等87個(ge)關鍵(jian)崗位的安全(quan)風(feng)險識(shi)別地圖(tu)和(he)崗位風(feng)險源3D視頻,風(feng)險源展示形(xing)象直觀(guan),措(cuo)施(shi)具體有效。學(xue)員們通過安全(quan)風(feng)險識(shi)別地圖(tu)的學(xue)習,變被動理論學(xue)習考核為主動技能(neng)學(xue)習訓練,提(ti)(ti)高抗逆境能(neng)力(li),促使(shi)員工(gong)從心(xin)理轉變和(he)技能(neng)提(ti)(ti)升兩方面重(zhong)塑心(xin)智。

“我們會有綜(zong)考過關這一項,沒有合格的(de)成績他們想順利畢業都(dou)是很(hen)難的(de),所以在校期間,學(xue)(xue)員們必須認真接受每(mei)一天、每(mei)一個環節的(de)教育(yu)。”安全培訓學(xue)(xue)院(yuan)教師吳秀菊介(jie)紹。

據了(le)解，肥礦安全文(wen)化培(pei)訓學院建立以(yi)來，先后培(pei)訓礦處級學員22人，科區級學員304人，班組長及一般員工490人。

目前，安(an)全心(xin)智培(pei)訓的(de)影響已(yi)輻射到肥礦(kuang)集團各個角(jiao)落，深入(ru)觸及員(yuan)工心(xin)理(li)(li)防線，實現(xian)了(le)員(yuan)工由“要我安(an)全”到“我要安(an)全”轉變。一(yi)般員(yuan)工由過去(qu)的(de)被(bei)動接(jie)受安(an)全管(guan)理(li)(li)，轉變為主動制止抵制違章(zhang)；區隊管(guan)理(li)(li)人(ren)員(yuan)不(bu)斷創新安(an)全管(guan)理(li)(li)方式方法，區隊自主、班組自治的(de)管(guan)理(li)(li)效果(guo)不(bu)斷提升。從對每期學員(yuan)跟(gen)蹤回(hui)訪三(san)個月(yue)的(de)效果(guo)看，現(xian)場違章(zhang)率均有大幅度下降。2014年所(suo)培(pei)訓的(de)81名一(yi)般員(yuan)工中，個人(ren)違章(zhang)積分月(yue)均下降了(le)95.24%。