一(yi)(yi)把手到(dao)基層一(yi)(yi)線促膝談心、傾聽意見，全單(dan)位同志反饋意見就(jiu)一(yi)(yi)絲不茍、提出(chu)建(jian)議就(jiu)實(shi)打(da)實(shi)；一(yi)(yi)把手邊(bian)學邊(bian)改、立改立行，整個部(bu)(bu)門領導干部(bu)(bu)就(jiu)敢(gan)于直面問(wen)題、勇于主動整改。這是一(yi)(yi)些地方和單(dan)位開展教(jiao)育實(shi)踐(jian)活動以來呈現的(de)一(yi)(yi)個突出(chu)特(te)點。

習近平(ping)總書(shu)記近日在一(yi)(yi)份材料上(shang)批示強(qiang)調，“一(yi)(yi)把(ba)手(shou)(shou)是(shi)關鍵。一(yi)(yi)把(ba)手(shou)(shou)以身作(zuo)則并有力推動班(ban)子切(qie)實貫徹中(zhong)央精神(shen)很重要。”一(yi)(yi)把(ba)手(shou)(shou)帶(dai)(dai)頭(tou)(tou)，這(zhe)是(shi)把(ba)教(jiao)育實踐(jian)活(huo)動引向深(shen)入(ru)的(de)重要方法，也是(shi)教(jiao)育實踐(jian)活(huo)動能(neng)否(fou)取信于民的(de)重要標(biao)準。火車(che)快不快，全靠車(che)頭(tou)(tou)帶(dai)(dai)，一(yi)(yi)把(ba)手(shou)(shou)作(zuo)為(wei)單位的(de)“火車(che)頭(tou)(tou)”，一(yi)(yi)言一(yi)(yi)行都影響(xiang)著單位其他同志的(de)工作(zuo)動力。對(dui)于群眾路線(xian)教(jiao)育實踐(jian)活(huo)動，只(zhi)有一(yi)(yi)把(ba)手(shou)(shou)帶(dai)(dai)頭(tou)(tou)抓落(luo)實，為(wei)其他黨員示好范、帶(dai)(dai)好頭(tou)(tou)，才(cai)會形成一(yi)(yi)層抓一(yi)(yi)層、層層推進的(de)生動局面，讓群眾看(kan)到決心，增強(qiang)信心。

不(bu)良風氣的形成(cheng)，往往積(ji)弊甚深、沉(chen)疴(ke)已久，最終成(cheng)了“老大(da)(da)(da)難(nan)(nan)”。但俗話(hua)說“老大(da)(da)(da)難(nan)(nan)，老大(da)(da)(da)出馬就(jiu)不(bu)難(nan)(nan)”，“四風”方面的頑癥流弊，一(yi)把手帶頭破除，以(yi)身作則(ze)，“上(shang)為之，下效(xiao)之”，廣大(da)(da)(da)黨員干部就(jiu)積(ji)極響應，不(bu)正之風就(jiu)轉得快、改得徹(che)底。反(fan)之，一(yi)兵(bing)散(san)，唯(wei)一(yi)人散(san)；一(yi)將(jiang)散(san)，則(ze)全軍(jun)散(san)。一(yi)把手輕描淡(dan)寫、不(bu)以(yi)為然(ran)、敷(fu)衍塞責，傳遞負面情緒，釋(shi)放消極信(xin)息，教(jiao)育實(shi)踐活(huo)動自然(ran)就(jiu)會停留在務虛功、走過(guo)場上(shang)，雷聲大(da)(da)(da)雨點小(xiao)，陣勢大(da)(da)(da)實(shi)效(xiao)小(xiao)，最終讓群眾(zhong)反(fan)感(gan)、社會失望。

“己身不正(zheng)，焉能(neng)正(zheng)人(ren)”， 一(yi)(yi)(yi)把(ba)(ba)手(shou)不愿動(dong)(dong)真碰硬，談何率先垂范、取信于民？這次教(jiao)育實踐(jian)(jian)活(huo)(huo)動(dong)(dong)以(yi)縣處級(ji)以(yi)上領導(dao)(dao)機(ji)關、領導(dao)(dao)班子、領導(dao)(dao)干部(bu)為(wei)重點，各單位一(yi)(yi)(yi)把(ba)(ba)手(shou)是組織者、監督者，更是活(huo)(huo)動(dong)(dong)參(can)與者。如果一(yi)(yi)(yi)把(ba)(ba)手(shou)不能(neng)以(yi)普通(tong)黨員(yuan)身份把(ba)(ba)自己擺進去，不能(neng)做到(dao)(dao)認(ren)識(shi)高一(yi)(yi)(yi)層、學(xue)習(xi)深(shen)一(yi)(yi)(yi)步(bu)、實踐(jian)(jian)先一(yi)(yi)(yi)著、剖析解(jie)決突出問題好(hao)一(yi)(yi)(yi)籌，就很(hen)難用嚴格標準來(lai)要(yao)求別(bie)(bie)人(ren)。從自己做起(qi)，要(yao)求別(bie)(bie)人(ren)做到(dao)(dao)的自己先要(yao)做到(dao)(dao)；從自己改起(qi)，要(yao)求別(bie)(bie)人(ren)不做的自己堅(jian)決不做。只要(yao)一(yi)(yi)(yi)把(ba)(ba)手(shou)帶(dai)頭，堅(jian)決貫徹中(zhong)央精神(shen)，堅(jian)持上級(ji)帶(dai)下級(ji)、主(zhu)要(yao)領導(dao)(dao)帶(dai)班子成員(yuan)、領導(dao)(dao)干部(bu)帶(dai)一(yi)(yi)(yi)般干部(bu)，帶(dai)動(dong)(dong)全單位同志行動(dong)(dong)起(qi)來(lai)，再積久的沉疴(ke)，也(ye)能(neng)革(ge)除；再頑固(gu)的積弊(bi)，也(ye)能(neng)扭轉(zhuan)。

哪里有(you)一把手(shou)帶頭，哪里就有(you)工作新局面。在群眾(zhong)路(lu)線教育實踐(jian)活(huo)動中，各(ge)地區、各(ge)單位、各(ge)部門的(de)主要領導(dao)理當牢記政治(zhi)責任，恪盡(jin)職(zhi)守、守土(tu)有(you)責，堅持一把手(shou)帶頭干(gan)、一把手(shou)親自抓，讓這項中央高(gao)度重(zhong)視、群眾(zhong)高(gao)度期(qi)待的(de)教育實踐(jian)活(huo)動，善始善終、善做善成。

《 人民日(ri)報(bao) 》（ 2013年07月30日(ri) 01 版）