“基礎不牢(lao)，地(di)動山(shan)搖”，教育(yu)實踐活動要取得實效、獲(huo)得長(chang)效，打牢(lao)基礎至關重要。
習(xi)(xi)近平總書(shu)記在河(he)北(bei)調研指(zhi)導時強調，要(yao)“打牢學習(xi)(xi)教育和查擺(bai)問(wen)題兩個基礎(chu)”，這是教育實踐活(huo)動(dong)(dong)的重要(yao)遵循。按照中央部(bu)署，教育實踐活(huo)動(dong)(dong)已全(quan)面展開，各地各部(bu)門(men)要(yao)圍繞學習(xi)(xi)教育和查擺(bai)問(wen)題這兩個環節，做好打基礎(chu)的工作(zuo)。
十(shi)成稻子九成秧，栽秧要栽扁蒲秧。基(ji)礎打得(de)牢靠，收獲才(cai)有(you)(you)保障。教育(yu)實(shi)踐(jian)活動要保證“不虛”、“不空”、“不偏(pian)”，就(jiu)必須在(zai)活動之(zhi)初打好根(gen)基(ji)。能(neng)不能(neng)貫徹群(qun)眾路線(xian)、轉變工作作風，關鍵在(zai)于黨(dang)員(yuan)干部的(de)理論(lun)素(su)養和(he)認識(shi)水平，根(gen)本在(zai)于直(zhi)面群(qun)眾反映強烈的(de)實(shi)際(ji)問(wen)題。只(zhi)有(you)(you)搞(gao)好學習教育(yu)，掌握了宗旨意識(shi)和(he)群(qun)眾觀點的(de)思想武器(qi)，為民務實(shi)清廉才(cai)能(neng)成為自覺選擇，改進(jin)提高(gao)才(cai)有(you)(you)參照坐標；只(zhi)有(you)(you)注重查(cha)擺(bai)問(wen)題，用好批(pi)評與自我批(pi)評這(zhe)個“利器(qi)”，黨(dang)性黨(dang)風才(cai)能(neng)得(de)到錘(chui)煉，整(zheng)治“四(si)風”才(cai)有(you)(you)現實(shi)針(zhen)對。
學習教育(yu)能不能觸及靈魂，查擺(bai)問題是不是深刻全面，決定著教育(yu)實踐(jian)活動(dong)開展的質(zhi)量。如(ru)果“開會念學習材料、散會攢(zan)學習心(xin)得”，敷(fu)衍了事、應付交差，觀點(dian)擺(bai)不正、理論(lun)吃不透，既難以提高思(si)想(xiang)認識，更(geng)(geng)會把學習教育(yu)本身變(bian)成形式主義(yi)。如(ru)果查擺(bai)問題只是“雞毛撣子打屁股(gu)”，甚至把自(zi)我批評變(bian)成自(zi)我表(biao)揚、相(xiang)互(hu)批評變(bian)成相(xiang)互(hu)吹(chui)捧，不僅會使黨內作風(feng)庸俗(su)化，更(geng)(geng)會令活動(dong)失效、群眾失望。
打牢學(xue)習(xi)教育(yu)和(he)查擺問(wen)題(ti)(ti)兩(liang)個(ge)基礎，關鍵在“嚴(yan)(yan)”和(he)“實(shi)”兩(liang)個(ge)字(zi)。以(yi)(yi)嚴(yan)(yan)肅(su)認真的(de)態度參加活(huo)動，以(yi)(yi)對黨和(he)人民(min)高度負責的(de)精神(shen)(shen)嚴(yan)(yan)格要求，以(yi)(yi)整風精神(shen)(shen)開展批評(ping)和(he)自我(wo)批評(ping)，一(yi)個(ge)“嚴(yan)(yan)”字(zi)，能讓(rang)人“照好(hao)鏡子、正(zheng)好(hao)衣(yi)冠”；以(yi)(yi)實(shi)實(shi)在在的(de)舉(ju)措抓好(hao)學(xue)習(xi)教育(yu)、緊密聯系(xi)思(si)想(xiang)實(shi)際(ji)和(he)工作實(shi)際(ji)查擺問(wen)題(ti)(ti)，一(yi)個(ge)“實(shi)”字(zi)，能讓(rang)人“洗好(hao)澡、治好(hao)病(bing)”。
學習教(jiao)育、查擺問題(ti)是“知”，整(zheng)改(gai)落(luo)實、建(jian)章立制是“行(xing)”。以“知”促“行(xing)”、以“行(xing)”促“知”、知行(xing)合(he)一，是教(jiao)育實踐活(huo)動中應該掌握的(de)辯證法。對(dui)查擺出來的(de)問題(ti)，要深刻(ke)分析原(yuan)因，明確整(zheng)改(gai)方向，制定整(zheng)改(gai)措施，規定整(zheng)改(gai)時限，一個一個加以解決。只有這樣(yang)，牢固(gu)的(de)基礎才能化(hua)為(wei)切實的(de)成效，既解決思想上的(de)問題(ti)，又革(ge)除作(zuo)風上的(de)頑疾。
學習(xi)教育深刻了(le)、查擺問題深入了(le)，整(zheng)改(gai)落實(shi)才(cai)有靶(ba)子、建章立制才(cai)有準心(xin)。教育實(shi)踐活動中(zhong)，要切(qie)實(shi)打牢這兩個(ge)基礎(chu)，讓活動有高標(biao)準、高質量，落實(shi)好中(zhong)央的高要求，回(hui)應好群眾(zhong)的高期(qi)待。
《 人民日(ri)(ri)報 》（ 2013年07月24日(ri)(ri) 01 版）
