“親情教育視頻《牽掛》就(jiu)是(shi)在戳俺的心，俺以后上井可得(de)(de)打個平安(an)電話(hua)，怨(yuan)不得(de)(de)俺家那(nei)口子說接不到電話(hua)，吃不下(xia)飯，也睡不著覺(jue)。”

“在心(xin)理減(jian)壓室聽了這個音樂(le)以(yi)后，緩解了我(wo)的壓力(li)，讓我(wo)身心(xin)都特別放松。”

6月(yue)5日，在(zai)棗(zao)礦(kuang)集(ji)團(tuan)柴(chai)里(li)煤礦(kuang)心理疏導(dao)基(ji)地，一場(chang)“親情囑(zhu)安+心理疏導(dao)”的(de)三違人員集(ji)中(zhong)幫教活動(dong)正在進行。

為充分發揮女(nv)工家屬(shu)的親情優勢和(he)心(xin)理疏(shu)導基地的平臺優勢，該礦工會(hui)女(nv)工家屬(shu)協(xie)管會(hui)聯(lian)合柴里大(da)學對排查(cha)出來的“三違”人員，通過“親情囑安+心理疏導”，矯正違章職工錯誤認識，強化安全意識。

在活動中，女工(gong)協(xie)管員與“三違”職工進行了親切談心，細算了“親情帳”，向職工傳遞著親人般的情意。柴里大學心理咨詢師蘇校通過擺放心理沙盤，情景體驗，讓職工放松心情，釋放壓力，在心理狀態調整中，達到行為規范認知目的。特別是讓“三違”人員佩戴VR眼鏡，在虛擬環境中體驗事故發生時違章操作的不可控、事故發生瞬間的震撼性以及所造成的嚴重后果，進一步提高他們對安全事故的感性和理性認識，增強對事故的防范意識，從思想深處產生對“三違”的“厭惡”心理。

“通過佩戴VR眼鏡，特(te)別是體(ti)驗事故發生的那一(yi)(yi)瞬間讓我特(te)別震撼，也認識到(dao)了違(wei)章所(suo)造(zao)成的嚴重(zhong)后(hou)果(guo)，今后(hou)我一(yi)(yi)定(ding)會養成遵(zun)章作業的良好習慣，確(que)保做到(dao)安(an)全生產。”“三違(wei)”人員王(wang)保銀(yin)在參加完活動(dong)后(hou)受益匪(fei)淺(qian)。