照(zhao)(zhao)片，是人(ren)類(lei)的(de)(de)一大發(fa)明。在(zai)(zai)(zai)沒(mei)有照(zhao)(zhao)片之前(qian)，人(ren)類(lei)要(yao)想把看到(dao)的(de)(de)一切(qie)直觀記錄下來，唯(wei)有通過繪畫的(de)(de)方式，即費時又費力，還存(cun)在(zai)(zai)(zai)著失真的(de)(de)現象。照(zhao)(zhao)片的(de)(de)發(fa)明，使得這(zhe)些問(wen)題迎刃而解。當然，照(zhao)(zhao)片在(zai)(zai)(zai)給(gei)人(ren)們帶來方便和歡樂的(de)(de)同(tong)時，也(ye)給(gei)許多人(ren)帶來了麻煩和苦(ku)惱，這(zhe)自然是后話，怪不(bu)得照(zhao)(zhao)相技術發(fa)明人(ren)。

而今我要說(shuo)的是幾(ji)張撿(jian)回的老照片，它們對我彌足(zu)珍貴，更是意外的驚喜。

在(zai)上世紀八十年代，改革(ge)開放的(de)(de)初期，人(ren)(ren)們的(de)(de)生活(huo)普(pu)遍還(huan)不富(fu)裕，平時(shi)人(ren)(ren)們也都(dou)(dou)難得照一回像。除了老人(ren)(ren)生日、年輕人(ren)(ren)結婚、外出旅(lv)游紀念(nian)，最多(duo)的(de)(de)時(shi)候就是學生的(de)(de)畢(bi)業照了。班級合影、要(yao)好(hao)的(de)(de)同學合影，同學之(zhi)間互贈個人(ren)(ren)的(de)(de)“標準像”，一直是那個年代的(de)(de)時(shi)尚(shang)。那時(shi)的(de)(de)通(tong)訊、交通(tong)不像現在(zai)這樣發達，畢(bi)業之(zhi)后(hou)，同學之(zhi)間聯系、見面(mian)還(huan)是一件困(kun)難的(de)(de)事情。因(yin)此，大家都(dou)(dou)會留幾張照片，以慰將來的(de)(de)思(si)念(nian)之(zhi)情。

1984年，我(wo)初(chu)中(zhong)畢(bi)業，照(zhao)例要集體合影、互贈照(zhao)片(pian)，因(yin)此也有了(le)我(wo)記(ji)憶中(zhong)最早(zao)的照(zhao)片(pian)。其實，再早(zao)以前應(ying)該(gai)還照(zhao)過，只(zhi)是(shi)個人沒有印象，加之照(zhao)片(pian)也沒有留(liu)下(xia)，因(yin)此，能夠記(ji)起的就是(shi)初(chu)中(zhong)畢(bi)業時的照(zhao)片(pian)了(le)，那年我(wo)十四歲。

畢業(ye)后(hou)(hou)，同學(xue)各奔前程，幾(ji)張(zhang)照(zhao)片也一(yi)直放(fang)在(zai)老家的(de)(de)相框里，十(shi)幾(ji)年(nian)前，母親(qin)去(qu)世后(hou)(hou)，老屋(wu)返(fan)修，照(zhao)片不知放(fang)到哪里，找不著了。伴(ban)隨著那幾(ji)張(zhang)舊照(zhao)片的(de)(de)遺(yi)失(shi)(shi)，仿佛丟失(shi)(shi)了那段懵懂而美好的(de)(de)歲月(yue)，此事，一(yi)直令(ling)我遺(yi)憾不已。

直(zhi)到(dao)(dao)幾(ji)天前的(de)同學(xue)聚會，許(xu)多同學(xue)為(wei)了紀念，紛(fen)紛(fen)把自(zi)己留存的(de)同學(xue)的(de)老照片(pian)在(zai)網上貼(tie)出來，我不但由此找到(dao)(dao)了我們(men)班(ban)的(de)集體合影照，還在(zai)班(ban)長(chang)(chang)貼(tie)出的(de)照片(pian)中(zhong)，驚喜的(de)發現了三十年(nian)前的(de)自(zi)己。真真是太激(ji)動(dong)了，感謝班(ban)長(chang)(chang)，你的(de)有心之舉，使(shi)我十幾(ji)年(nian)的(de)遺憾一掃(sao)而光(guang)，我終(zhong)于又找到(dao)(dao)自(zi)己了。

望著三(san)十年前的黑白照(zhao)片，面對(dui)那一(yi)個個熟悉而又陌生(sheng)的面孔(kong)，真如時(shi)(shi)光倒(dao)流一(yi)般，思緒不(bu)由飛回到那個既(ji)艱(jian)苦而又歡樂(le)的年代。三(san)年初中生(sheng)活，同學大多住(zhu)校，每(mei)周六下(xia)午(wu)回家，周日下(xia)午(wu)再背(bei)著一(yi)包干糧(liang)和咸菜返回學校。干糧(liang)都放(fang)在(zai)教室(shi)的木(mu)架子上，平時(shi)(shi)吃飯(fan)的時(shi)(shi)候(hou)就在(zai)教室(shi)里(li)，煎餅(bing)加咸菜，沒(mei)有炒(chao)菜，更沒(mei)有麥當勞(lao)、肯德基(ji)，生(sheng)活與今(jin)日的孩子根(gen)本無(wu)法相比。不(bu)僅如此，教室(shi)、宿舍里(li)沒(mei)有供暖(nuan)設(she)施，冬天(tian)在(zai)教室(shi)上課，腳往(wang)往(wang)凍得發(fa)麻；晚上睡覺的時(shi)(shi)候(hou)，被(bei)子冰涼，好長時(shi)(shi)間暖(nuan)不(bu)過來。條件(jian)雖然(ran)艱(jian)苦，但年輕、單純，加上對(dui)知(zhi)識的渴望，同學們也并不(bu)以為苦，照(zhao)樣課上認真學習，課間嬉戲、打鬧，到處充(chong)滿著歡樂(le)的笑聲。

每(mei)個(ge)(ge)時代都(dou)不(bu)可避(bi)免的(de)(de)在生(sheng)活(huo)于那(nei)(nei)(nei)(nei)個(ge)(ge)時代的(de)(de)人身上留(liu)下烙印(yin)。正(zheng)如這幾張老(lao)照片所反映的(de)(de)那(nei)(nei)(nei)(nei)樣(yang)(yang)，雖然同學(xue)(xue)們(men)(men)的(de)(de)衣著(zhu)(zhu)是那(nei)(nei)(nei)(nei)樣(yang)(yang)的(de)(de)“寒酸”，但個(ge)(ge)個(ge)(ge)是那(nei)(nei)(nei)(nei)樣(yang)(yang)的(de)(de)年(nian)輕，既充滿朝氣，又透著(zhu)(zhu)一股沉靜，沒有(you)現在孩子的(de)(de)那(nei)(nei)(nei)(nei)種浮躁感。也許我(wo)們(men)(men)那(nei)(nei)(nei)(nei)時物(wu)質(zhi)相對貧乏，沒有(you)手(shou)機，沒有(you)網絡，當(dang)然也沒有(you)電子游戲(xi)，但這也恰恰使我(wo)們(men)(men)沒有(you)那(nei)(nei)(nei)(nei)么多的(de)(de)欲望，能夠真正(zheng)沉下心來(lai)(lai)，安靜地學(xue)(xue)習、閱讀、思(si)考，默(mo)默(mo)在心中(zhong)憧憬著(zhu)(zhu)美好的(de)(de)未來(lai)(lai)。

歷史的車輪滾滾向前，時(shi)代也(ye)(ye)在(zai)(zai)不(bu)斷進步和(he)發(fa)展，但我們在(zai)(zai)前進的同時(shi)，也(ye)(ye)要(yao)稍停一下腳步，翻(fan)(fan)翻(fan)(fan)以前的老照片，看看我們在(zai)(zai)得(de)到的同時(shi)，是(shi)否丟失了什么。