山東能源新礦集(ji)團生產服(fu)務(wu)分公(gong)司(si)安撤事業部翟(zhai)鎮(zhen)項目部班前會(hui)如期召開著………

項目經理李(li)盈利端坐在(zai)顯著位置，他一(yi)反常態，沒(mei)有了往日安全(quan)會上嚴肅的表情，笑盈盈地說(shuo)：“今天班(ban)前會安全(quan)教育內容改(gai)一(yi)下，不用安全(quan)宣講(jiang)員講(jiang)課，我(wo)要讓你們(men)現身說(shuo)教，由你們(men)講(jiang)自己經歷的‘事兒(er)’，這樣(yang)感受會更深刻。誰(shui)講(jiang)得(de)好、講(jiang)得(de)透徹，我(wo)給加分。”

聽說(shuo)要(yao)加分，談自己曾經違章的(de)經歷，這(zhe)還是頭(tou)一(yi)回。會(hui)場上大家(jia)交頭(tou)接(jie)耳，一(yi)陣騷動。工人(ren)們(men)相互低頭(tou)遞眼色，你讓我(wo)、我(wo)讓你的(de)，又開始(shi)交頭(tou)接(jie)耳起來。這(zhe)時安撤(che)工小張壯著膽子(zi)說(shuo)：“我(wo)帶個頭(tou)，我(wo)先講。”

“十年前我剛參加(jia)工(gong)作，有(you)一次從事井(jing)下(xia)設備安裝(zhuang)作業時，我為圖省事，沒(mei)有(you)按照(zhao)安全(quan)規定從巷道兩側行走，而(er)是(shi)沿著道心(xin)向上(shang)走，突然中間巷車(che)場輔道內存放的(de)(de)箱(xiang)車(che)發生(sheng)跑車(che)，一旁的(de)(de)工(gong)友猛(meng)的(de)(de)將我推出了道心(xin)，跑車(che)以極快的(de)(de)速度從我身邊向下(xia)跑去，如果不是(shi)工(gong)友及時幫助我脫離險境，后果我無法想(xiang)象。經歷(li)這次安全(quan)事故，我從此對安全(quan)不敢(gan)有(you)絲毫的(de)(de)怠慢(man)，始終把(ba)它牢(lao)記在心(xin)里！”

用(yong)自己的真實(shi)經歷為大(da)(da)家(jia)上一(yi)堂言傳身教(jiao)的安(an)全(quan)教(jiao)育(yu)課(ke)，這(zhe)就是(shi)生產(chan)(chan)服務分公司創立的“現(xian)身說(shuo)教(jiao)”法(fa)(fa)，結合各專業生產(chan)(chan)特(te)點，將(jiang)“每(mei)日一(yi)題法(fa)(fa)、事故案例(li)教(jiao)育(yu)法(fa)(fa)、周日大(da)(da)討論法(fa)(fa)、以(yi)師帶(dai)徒(tu)法(fa)(fa)、事故模(mo)擬法(fa)(fa)、專題教(jiao)育(yu)法(fa)(fa)、現(xian)場實(shi)習法(fa)(fa)、活動熏陶法(fa)(fa)”等統稱(cheng)為“安(an)全(quan)九法(fa)(fa)”，在職(zhi)工工作中，引發了對安(an)全(quan)生產(chan)(chan)的熱烈(lie)討論，大(da)(da)家(jia)紛紛點贊！

“以(yi)往(wang)各種安(an)全(quan)會議(yi)、安(an)全(quan)精神、安(an)全(quan)考核一個接著一個，領導和宣講(jiang)員講(jiang)的(de)口(kou)干舌燥，員工(gong)聽的(de)索然無味(wei)，而‘安(an)全(quan)九法’宣教機制徹底摒(bing)棄了以(yi)往(wang)照本宣科式的(de)口(kou)頭說教，通過職工(gong)講(jiang)解(jie)發生在(zai)身邊的(de)真實案(an)例，以(yi)及(ji)各類安(an)全(quan)小(xiao)故(gu)事，模擬(ni)事故(gu)，讓職工(gong)真正感受到違章(zhang)的(de)危(wei)害(hai)。”安(an)監員和西忠這樣談了對“安(an)全(quan)九法”的(de)認識。

今(jin)年(nian)以來，生(sheng)產(chan)服務分(fen)公司持續(xu)深(shen)化安(an)(an)全(quan)(quan)宣教(jiao)(jiao)工作，針對作業區域(yu)廣、人(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)業務技能低等(deng)實際問題，創新實施(shi)“安(an)(an)全(quan)(quan)九法”宣教(jiao)(jiao)機制、“班前五問自(zi)省(sheng)”、“勘、查、探、驗”四字(zi)工作法等(deng)安(an)(an)全(quan)(quan)管理(li)辦法，倡樹“人(ren)人(ren)都是安(an)(an)檢員(yuan)(yuan)(yuan)”、“自(zi)己的(de)安(an)(an)全(quan)(quan)自(zi)己管，指望他人(ren)不(bu)保(bao)險，他人(ren)安(an)(an)全(quan)(quan)也(ye)要管，聯責(ze)聯保(bao)連著咱(zan)”的(de)自(zi)主安(an)(an)全(quan)(quan)理(li)念，嚴格落(luo)實安(an)(an)全(quan)(quan)行為管控措施(shi)，加大薄弱人(ren)物排查、安(an)(an)全(quan)(quan)站位、互(hu)保(bao)聯保(bao)等(deng)安(an)(an)全(quan)(quan)教(jiao)(jiao)育，增強(qiang)全(quan)(quan)員(yuan)(yuan)(yuan)安(an)(an)全(quan)(quan)意識(shi)和責(ze)任意識(shi)，夯實安(an)(an)全(quan)(quan)發展根(gen)基。

生(sheng)產服(fu)務分公(gong)司(si)安(an)(an)(an)全總監(jian)朱應杰說，“我(wo)們主(zhu)要(yao)服(fu)務于礦井(jing)生(sheng)產接續工作(zuo)，安(an)(an)(an)全責(ze)任重大。立足(zu)實際(ji)工作(zuo)特點，將安(an)(an)(an)全管理重心放在(zai)每(mei)個人身(shen)上，加強自主(zhu)保(bao)安(an)(an)(an)意識，使安(an)(an)(an)全宣(xuan)傳教育成為常態化、程序化，切實讓(rang)職工入腦入心，收到了由“要(yao)我(wo)安(an)(an)(an)全”向“我(wo)要(yao)安(an)(an)(an)全”的質變。”

他們以正(zheng)規(gui)操作(zuo)、知(zhi)識(shi)技(ji)(ji)能為(wei)主要內容，由職工自主編(bian)制了(le)《膠帶輸送機保護系(xi)統學(xue)習手(shou)冊(ce)》、《正(zheng)規(gui)操作(zuo)安(an)全(quan)(quan)警示卡》、《安(an)全(quan)(quan)宣傳小畫冊(ce)》等(deng)圖(tu)文并茂的(de)(de)安(an)全(quan)(quan)文化(hua)手(shou)冊(ce)，以安(an)全(quan)(quan)教育和(he)通俗易懂相結(jie)合的(de)(de)方式(shi)，提升(sheng)自主保安(an)意識(shi)和(he)危險源(yuan)的(de)(de)辨識(shi)能力。同(tong)時創新“1+1”培訓方式(shi)，用(yong)“理論+實(shi)踐”、“專(zhuan)家+技(ji)(ji)師”、“師徒(tu)+考核”的(de)(de)方式(shi)，利用(yong)智匯(hui)服務e站網(wang)絡課(ke)(ke)堂、手(shou)機課(ke)(ke)堂、班組課(ke)(ke)堂等(deng)方式(shi)，隨時隨地學(xue)習安(an)全(quan)(quan)技(ji)(ji)能，實(shi)現資源(yuan)共享，方便了(le)職工學(xue)習，提高(gao)了(le)隊伍綜合素質。

據了解(jie)，生(sheng)(sheng)產服務分公(gong)司通過一(yi)系(xi)列(lie)安(an)全教育機(ji)制(zhi)，三違(wei)事故率有效(xiao)降低，隱患(huan)排查治理(li)水平顯著提高，有效(xiao)提升職工(gong)的安(an)全認知能力，實現隱患(huan)治理(li)全面(mian)閉合(he)驗收，有力保障(zhang)了新礦集(ji)團生(sheng)(sheng)產礦井正常接(jie)續。