云南(nan)省在教育實踐活(huo)(huo)動(dong)中，采取不(bu)打招呼、隨機選點、不(bu)要(yao)陪同(tong)、不(bu)聽會議匯報、以實地查(cha)訪(fang)和隨機走訪(fang)為主(zhu)的隨機調(diao)研方式(shi)，多(duo)次深入第一批活(huo)(huo)動(dong)單位(wei)查(cha)找存在問題(ti)，及時研究應對措施，確保教育實踐活(huo)(huo)動(dong)穩步推進、不(bu)走過(guo)場(chang)。

隨機調研摸準實情。7月(yue)底至(zhi)8月(yue)初，省(sheng)委(wei)(wei)教(jiao)育(yu)實(shi)(shi)踐(jian)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)領導小(xiao)組(zu)(zu)(zu)(zu)辦(ban)公室牽頭(tou)組(zu)(zu)(zu)(zu)織(zhi)9個(ge)(ge)(ge)調(diao)研(yan)(yan)組(zu)(zu)(zu)(zu)，深入活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)單位(wei)開展(zhan)第(di)一輪調(diao)研(yan)(yan)，深入查(cha)找各單位(wei)開展(zhan)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)中存在的問題，總結推(tui)廣好經(jing)驗好做法。8月(yue)21日(ri)至(zhi)23日(ri)，再次(ci)組(zu)(zu)(zu)(zu)織(zhi)9個(ge)(ge)(ge)調(diao)研(yan)(yan)組(zu)(zu)(zu)(zu)，由省(sheng)委(wei)(wei)教(jiao)育(yu)實(shi)(shi)踐(jian)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)領導小(xiao)組(zu)(zu)(zu)(zu)辦(ban)公室主任(ren)、副主任(ren)帶隊，隨機深入到53個(ge)(ge)(ge)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)單位(wei)，重點圍繞“問題找得準不準、邊學邊查(cha)邊改實(shi)(shi)不實(shi)(shi)”兩個(ge)(ge)(ge)問題，采取查(cha)看工作臺賬、隨機訪談干部等方式(shi)，認(ren)真(zhen)檢(jian)查(cha)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)單位(wei)學習“三本書”、一把手帶頭(tou)講黨課、班子集中學習、學習楊善洲精神、下(xia)基層聽意見建(jian)議(yi)、邊學邊查(cha)邊改等幾個(ge)(ge)(ge)方面的具體情況，摸清(qing)各單位(wei)開展(zhan)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)的基本狀況。省(sheng)委(wei)(wei)教(jiao)育(yu)實(shi)(shi)踐(jian)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)領導小(xiao)組(zu)(zu)(zu)(zu)辦(ban)公室綜合組(zu)(zu)(zu)(zu)及(ji)各聯絡組(zu)(zu)(zu)(zu)、督導組(zu)(zu)(zu)(zu)經(jing)常性開展(zhan)隨機調(diao)研(yan)(yan)，把隨機調(diao)研(yan)(yan)作為了解掌握活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)開展(zhan)情況的有力抓手，堅持用好的作風把活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)抓扎實(shi)(shi)。

分析研判評估排隊。活(huo)動開(kai)展(zhan)以來，省委教育(yu)實踐活(huo)動領導小組(zu)辦公室先(xian)后11次聽取督導組(zu)和(he)聯絡(luo)組(zu)情(qing)況(kuang)匯報(bao)，每周(zhou)召(zhao)開(kai)1次辦公室工(gong)作(zuo)調度會，及時研(yan)究分(fen)析活(huo)動進展(zhan)情(qing)況(kuang)。根據隨機調研(yan)情(qing)況(kuang)，查找了(le)活(huo)動開(kai)展(zhan)中(zhong)存在的(de)(de)6個方面問題(ti)，包(bao)括有(you)的(de)(de)單位(wei)思想認識(shi)不到位(wei)、有(you)的(de)(de)學習教育(yu)不夠(gou)深(shen)入(ru)、有(you)的(de)(de)一(yi)把(ba)手(shou)沒有(you)真(zhen)正(zheng)把(ba)自(zi)己擺進去、有(you)的(de)(de)查找問題(ti)不準不透、有(you)的(de)(de)聚焦(jiao)點不夠(gou)集(ji)中(zhong)、有(you)的(de)(de)結合實際不夠(gou)緊密。通過綜(zong)合分(fen)析研(yan)判(pan)，按照“好、較好、一(yi)般”3個類別，對(dui)參加第(di)一(yi)批活(huo)動的(de)(de)136個單位(wei)第(di)一(yi)環(huan)節(jie)工(gong)作(zuo)進行了(le)分(fen)類排隊，增強了(le)督導工(gong)作(zuo)的(de)(de)針對(dui)性。

點對點發通知“補課”。根據(ju)隨機調研摸底情況，對(dui)發(fa)(fa)現活(huo)動(dong)中(zhong)存(cun)(cun)在(zai)(zai)問(wen)題的(de)44個單(dan)位(wei)發(fa)(fa)出(chu)(chu)“點對(dui)點”單(dan)項(xiang)“補(bu)課”通知，單(dan)項(xiang)“補(bu)課”內容102項(xiang)。比如，針對(dui)省科協開(kai)展(zhan)活(huo)動(dong)中(zhong)存(cun)(cun)在(zai)(zai)集中(zhong)學習時間不(bu)夠、聽取意(yi)見(jian)大(da)而化之等(deng)問(wen)題，提出(chu)(chu)要(yao)盡快落(luo)實集中(zhong)學習時間不(bu)少于3天、進一步(bu)聚焦“四風”聽意(yi)見(jian)、梳(shu)理查找突出(chu)(chu)問(wen)題等(deng)4項(xiang)“補(bu)課”要(yao)求；針對(dui)省人口計生委(wei)(wei)活(huo)動(dong)中(zhong)存(cun)(cun)在(zai)(zai)過(guo)度提煉群眾(zhong)意(yi)見(jian)、邊查邊改(gai)不(bu)力等(deng)問(wen)題，提出(chu)(chu)要(yao)原汁原味梳(shu)理征求到的(de)意(yi)見(jian)建(jian)議、對(dui)群眾(zhong)反映(ying)強烈的(de)問(wen)題立行立改(gai)立見(jian)成(cheng)效等(deng)2項(xiang)“補(bu)課”要(yao)求。這些(xie)“補(bu)課”通知單(dan)，全(quan)部由省委(wei)(wei)常(chang)委(wei)(wei)、組織(zhi)部部長，省委(wei)(wei)教育實踐活(huo)動(dong)領(ling)導小組副組長劉(liu)維(wei)佳(jia)同志簽(qian)名，直接發(fa)(fa)送給各單(dan)位(wei)一把手，有力推動(dong)了存(cun)(cun)在(zai)(zai)問(wen)題的(de)整改(gai)落(luo)實。