云南省在教育實(shi)(shi)踐活(huo)(huo)動中(zhong)，采取不(bu)打招呼、隨機(ji)選點、不(bu)要陪同(tong)、不(bu)聽會議匯報(bao)、以實(shi)(shi)地查訪(fang)和隨機(ji)走訪(fang)為主的隨機(ji)調研方式，多次深(shen)入第一批活(huo)(huo)動單位(wei)查找(zhao)存在問題，及(ji)時研究(jiu)應對措(cuo)施，確保(bao)教育實(shi)(shi)踐活(huo)(huo)動穩步推進(jin)、不(bu)走過場。

隨機調研摸準實情。7月底(di)至8月初，省(sheng)委教(jiao)育實(shi)踐(jian)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)領(ling)導(dao)小組(zu)(zu)(zu)辦(ban)(ban)公(gong)室牽頭(tou)組(zu)(zu)(zu)織(zhi)9個(ge)調(diao)(diao)研組(zu)(zu)(zu)，深(shen)入活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)單(dan)位開(kai)(kai)展(zhan)第(di)一(yi)輪調(diao)(diao)研，深(shen)入查(cha)(cha)找(zhao)各(ge)(ge)單(dan)位開(kai)(kai)展(zhan)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)中存(cun)在的(de)問(wen)題，總結推廣(guang)好經驗好做法。8月21日至23日，再次組(zu)(zu)(zu)織(zhi)9個(ge)調(diao)(diao)研組(zu)(zu)(zu)，由省(sheng)委教(jiao)育實(shi)踐(jian)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)領(ling)導(dao)小組(zu)(zu)(zu)辦(ban)(ban)公(gong)室主任、副主任帶隊，隨機深(shen)入到(dao)53個(ge)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)單(dan)位，重點圍繞“問(wen)題找(zhao)得準不準、邊(bian)學(xue)(xue)邊(bian)查(cha)(cha)邊(bian)改實(shi)不實(shi)”兩個(ge)問(wen)題，采取查(cha)(cha)看工作(zuo)臺賬、隨機訪(fang)談干部等方(fang)式，認真檢查(cha)(cha)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)單(dan)位學(xue)(xue)習“三本(ben)書(shu)”、一(yi)把(ba)(ba)手帶頭(tou)講黨課、班子(zi)集(ji)中學(xue)(xue)習、學(xue)(xue)習楊(yang)善(shan)洲精(jing)神、下(xia)基(ji)層聽意見(jian)建議、邊(bian)學(xue)(xue)邊(bian)查(cha)(cha)邊(bian)改等幾(ji)個(ge)方(fang)面(mian)的(de)具體情況，摸清各(ge)(ge)單(dan)位開(kai)(kai)展(zhan)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)的(de)基(ji)本(ben)狀況。省(sheng)委教(jiao)育實(shi)踐(jian)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)領(ling)導(dao)小組(zu)(zu)(zu)辦(ban)(ban)公(gong)室綜合(he)組(zu)(zu)(zu)及各(ge)(ge)聯絡(luo)組(zu)(zu)(zu)、督導(dao)組(zu)(zu)(zu)經常性開(kai)(kai)展(zhan)隨機調(diao)(diao)研，把(ba)(ba)隨機調(diao)(diao)研作(zuo)為了解掌握活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)開(kai)(kai)展(zhan)情況的(de)有力抓(zhua)手，堅持用(yong)好的(de)作(zuo)風把(ba)(ba)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)抓(zhua)扎實(shi)。

分析研判評估排隊。活(huo)動開展以來，省委教(jiao)育實(shi)踐(jian)活(huo)動領導(dao)小組(zu)辦公室先后11次聽取督導(dao)組(zu)和(he)聯(lian)絡組(zu)情(qing)況(kuang)匯報，每周召(zhao)開1次辦公室工(gong)作(zuo)調(diao)度(du)會(hui)，及時(shi)研究分(fen)(fen)析活(huo)動進(jin)展情(qing)況(kuang)。根據隨機調(diao)研情(qing)況(kuang)，查找了活(huo)動開展中(zhong)存在的(de)6個(ge)方面問題(ti)，包括有的(de)單位思想認識不(bu)(bu)到位、有的(de)學習(xi)教(jiao)育不(bu)(bu)夠深入、有的(de)一(yi)把(ba)手沒有真正把(ba)自己擺進(jin)去(qu)、有的(de)查找問題(ti)不(bu)(bu)準(zhun)不(bu)(bu)透、有的(de)聚焦點不(bu)(bu)夠集中(zhong)、有的(de)結合實(shi)際不(bu)(bu)夠緊密。通(tong)過綜合分(fen)(fen)析研判(pan)，按照“好(hao)(hao)、較好(hao)(hao)、一(yi)般”3個(ge)類別，對(dui)參加第一(yi)批(pi)活(huo)動的(de)136個(ge)單位第一(yi)環(huan)節工(gong)作(zuo)進(jin)行了分(fen)(fen)類排(pai)隊(dui)，增強了督導(dao)工(gong)作(zuo)的(de)針對(dui)性。

點對點發通知“補課”。根據隨(sui)機調研摸底情況(kuang)，對(dui)發(fa)現活(huo)動(dong)中(zhong)(zhong)存在(zai)(zai)問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)的(de)44個單位發(fa)出“點對(dui)點”單項“補(bu)(bu)課(ke)(ke)”通知，單項“補(bu)(bu)課(ke)(ke)”內(nei)容(rong)102項。比如(ru)，針對(dui)省(sheng)科協(xie)開展活(huo)動(dong)中(zhong)(zhong)存在(zai)(zai)集中(zhong)(zhong)學習(xi)時(shi)間不(bu)夠、聽(ting)取意(yi)見(jian)大而化(hua)之等(deng)(deng)問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)，提出要盡快落實集中(zhong)(zhong)學習(xi)時(shi)間不(bu)少于3天(tian)、進一步(bu)聚焦“四風(feng)”聽(ting)意(yi)見(jian)、梳(shu)理(li)查找突(tu)出問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)等(deng)(deng)4項“補(bu)(bu)課(ke)(ke)”要求(qiu)；針對(dui)省(sheng)人口(kou)計(ji)生委(wei)活(huo)動(dong)中(zhong)(zhong)存在(zai)(zai)過度提煉群眾(zhong)(zhong)意(yi)見(jian)、邊查邊改不(bu)力等(deng)(deng)問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)，提出要原(yuan)汁原(yuan)味(wei)梳(shu)理(li)征求(qiu)到的(de)意(yi)見(jian)建議、對(dui)群眾(zhong)(zhong)反映強烈的(de)問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)立(li)行(xing)立(li)改立(li)見(jian)成效(xiao)等(deng)(deng)2項“補(bu)(bu)課(ke)(ke)”要求(qiu)。這(zhe)些“補(bu)(bu)課(ke)(ke)”通知單，全部(bu)(bu)由省(sheng)委(wei)常委(wei)、組織部(bu)(bu)部(bu)(bu)長，省(sheng)委(wei)教育實踐活(huo)動(dong)領導小組副組長劉維佳(jia)同志簽名，直接發(fa)送(song)給(gei)各單位一把手(shou)，有力推動(dong)了(le)存在(zai)(zai)問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)的(de)整改落實。