“神獸(shou)們出籠了，我和他爸爸都上班，把他們單獨放(fang)(fang)在家里(li)又不放(fang)(fang)心，這可咋(za)辦？”

“我平時都是自己一個(ge)人(ren)帶孩子(zi)，現在放假了，孩子(zi)一個(ge)人(ren)在家作業也沒人(ren)輔導，天天玩手(shou)機真是頭疼(teng)！”

“咱們礦工(gong)會針對無人看管和看管困難的職工(gong)子(zi)女家庭設置了暖(nuan)心課堂，可以安(an)放你們的神(shen)獸，快(kuai)去(qu)報名吧！”

精心籌備只為等你

暑(shu)(shu)假伊始，面對職(zhi)工訴求，兗(yan)州(zhou)煤業濟二煤礦工會(hui)立足實(shi)際發(fa)揮服務職(zhi)能，為(wei)(wei)(wei)職(zhi)工辦實(shi)事解難(nan)題，針對需(xu)要(yao)幫助的(de)(de)(de)雙職(zhi)工多子(zi)(zi)女(nv)家庭、單親困難(nan)家庭、對外開發(fa)家庭存在的(de)(de)(de)暑(shu)(shu)期(qi)無人看(kan)護(hu)或者看(kan)護(hu)困難(nan)的(de)(de)(de)實(shi)際情況，為(wei)(wei)(wei)二年(nian)級至(zhi)六年(nian)級學(xue)齡段(duan)22名職(zhi)工子(zi)(zi)女(nv)提供暑(shu)(shu)期(qi)托管和(he)貼(tie)心(xin)(xin)(xin)(xin)服務。寬敞明亮(liang)的(de)(de)(de)暖(nuan)心(xin)(xin)(xin)(xin)教室為(wei)(wei)(wei)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)營造良好(hao)的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)環境，交互式多媒體(ti)教學(xue)設施給(gei)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)帶來新的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)體(ti)驗，兩(liang)名同時具(ju)備教師資格證(zheng)和(he)國家二級心(xin)(xin)(xin)(xin)里咨(zi)詢(xun)師證(zheng)書的(de)(de)(de)志(zhi)(zhi)愿者擔任班主任，用專業和(he)責任呵護(hu)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)身心(xin)(xin)(xin)(xin)健康，20名精(jing)心(xin)(xin)(xin)(xin)挑選的(de)(de)(de)暖(nuan)心(xin)(xin)(xin)(xin)志(zhi)(zhi)愿者用愛(ai)心(xin)(xin)(xin)(xin)全程陪伴，6項規章制度(du)為(wei)(wei)(wei)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)保(bao)駕護(hu)航。“看(kan)到(dao)領導們(men)(men)為(wei)(wei)(wei)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)精(jing)心(xin)(xin)(xin)(xin)安排的(de)(de)(de)一切(qie)，我(wo)(wo)們(men)(men)心(xin)(xin)(xin)(xin)里說不出的(de)(de)(de)感(gan)激，把孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)送(song)到(dao)這里我(wo)(wo)們(men)(men)很放(fang)心(xin)(xin)(xin)(xin)。”

用心呵護只為有你

孩子(zi)(zi)是每個家庭的(de)(de)希(xi)望(wang)，更是祖國的(de)(de)未來(lai)，孩子(zi)(zi)的(de)(de)健康(kang)成(cheng)(cheng)長(chang)牽動著每一(yi)位(wei)父母的(de)(de)心(xin)。濟二(er)煤礦(kuang)“暖(nuan)心(xin)課(ke)堂(tang)”注(zhu)重孩子(zi)(zi)興趣(qu)培(pei)養(yang)(yang)，書法(fa)課(ke)上(shang)，孩子(zi)(zi)們一(yi)筆一(yi)劃書寫(xie)認(ren)真，一(yi)字一(yi)句平穩有力(li)，在方寸之間養(yang)(yang)成(cheng)(cheng)良好(hao)的(de)(de)書寫(xie)習慣，從而受益一(yi)生。沙(sha)盤(pan)課(ke)上(shang)利(li)用沙(sha)子(zi)(zi)和(he)(he)沙(sha)具在富有創(chuang)意的(de)(de)意象中培(pei)養(yang)(yang)孩子(zi)(zi)的(de)(de)自信，發(fa)展(zhan)想象力(li)和(he)(he)創(chuang)造力(li)，在游戲中關注(zhu)孩子(zi)(zi)心(xin)理健康(kang)。到(dao)(dao)井口(kou)為礦(kuang)工(gong)叔叔送上(shang)愛心(xin)綠豆(dou)水(shui)，讓礦(kuang)工(gong)的(de)(de)孩子(zi)(zi)更能體諒(liang)父輩的(de)(de)艱辛，也讓礦(kuang)工(gong)師傅看(kan)到(dao)(dao)孩子(zi)(zi)時更能激發(fa)一(yi)份對家的(de)(de)責任(ren)，把安全握在手上(shang)，放在心(xin)上(shang)。觀看(kan)紅色電影、開展(zhan)紅色經(jing)典誦讀，讓孩子(zi)(zi)從小知(zhi)黨(dang)史，感(gan)(gan)黨(dang)恩、跟(gen)黨(dang)走。“本來(lai)以為暖(nuan)心(xin)課(ke)堂(tang)把孩子(zi)(zi)給看(kan)好(hao)，不天(tian)天(tian)在家玩手機就(jiu)很知(zhi)足了，沒想到(dao)(dao)還有這么(me)多為孩子(zi)(zi)健康(kang)成(cheng)(cheng)長(chang)精心(xin)設計的(de)(de)課(ke)程，真的(de)(de)是又驚喜又感(gan)(gan)動。”

暖心陪伴只為愛你

陪(pei)伴是(shi)最長(chang)情的(de)告白(bai)，濟二煤礦(kuang)“暖(nuan)心(xin)課(ke)(ke)堂(tang)”以愛(ai)做拱(gong)，以心(xin)為梁，用陪(pei)伴搭建一(yi)座愛(ai)心(xin)之橋，一(yi)頭(tou)連著家庭(ting)一(yi)頭(tou)結著礦(kuang)山，關愛(ai)與陪(pei)伴在這里相攜，責任與溫暖(nuan)在這里傳遞。精心(xin)挑選的(de)書(shu)包、文具(ju)、畫(hua)筆讓孩子(zi)愛(ai)不(bu)釋手；每(mei)天(tian)品(pin)種多(duo)樣的(de)美味午餐(can)、水果、點心(xin)讓孩子(zi)大快朵頤；教室的(de)清潔、消(xiao)毒、溫控給孩子(zi)健康呵護。“我喜歡(huan)暖(nuan)心(xin)課(ke)(ke)堂(tang)，在這里沒有(you)了(le)爸爸媽(ma)媽(ma)的(de)嘮(lao)叨，志愿者阿(a)姨把(ba)我們當自(zi)己的(de)孩子(zi)，吃的(de)好，玩(wan)的(de)好，作業寫得也快，還學到了(le)新知識，交到了(le)新朋友，天(tian)天(tian)開(kai)心(xin)快樂，都(dou)不(bu)想(xiang)回家了(le)。”

“暖(nuan)心(xin)(xin)(xin)課堂”讓出籠的(de)神獸(shou)得(de)以(yi)安放，讓職工(gong)(gong)(gong)沒有了后顧之憂，安心(xin)(xin)(xin)工(gong)(gong)(gong)作。“我們礦工(gong)(gong)(gong)會以(yi)職工(gong)(gong)(gong)最盼(pan)、最急、最需為(wei)己任，我們志愿(yuan)者用(yong)(yong)情、用(yong)(yong)心(xin)(xin)(xin)、用(yong)(yong)力呵護童心(xin)(xin)(xin)，傾情打(da)造孩子(zi)開心(xin)(xin)(xin)、職工(gong)(gong)(gong)安心(xin)(xin)(xin)、企業放心(xin)(xin)(xin)的(de)特色課堂！”